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我觉得赌石人很酷，大家觉得呢？

赌石是翡翠收藏圈的一种另类职业，翡翠在开采出来时，有一层原皮包裹着，就是用强光电筒也不能百分百知道里面好坏，只有切才能知道。

赌石原来不叫赌石，叫赌行，就是赌翡翠这一行的意思，赌石的人必须俱备丰富的经验以及强大的心理抗压素质。俗话说得好，十赌九输，每天在赌石市场上有一夜暴富的，大部分一夜倾家荡产的。

翡翠原石叫“毛料”。在翡翠交易市场中，满绿的毛料叫“色货”；绿色不均匀的毛料叫“花牌料”，无高翠的大块毛料叫“砖头料”。全部被皮壳包着，未切开，也未开窗的毛料叫“赌石”，

不同的赌石颜色分红、黄、白、黑皆有，还有混合色。 赌石是最赚钱的，也是风险最大的。收藏圈有一句行话：赌石如赌命。与赌石相比，股票、地产等交易都属于温和的了。

以前，翡翠赌石的生意是市场上最神秘的一种买卖，一般仅从外表，并不能一眼看出翡翠里面真面目。即使到了今天，也没有一种仪器能通过这层外壳很快判出其内是好是坏。赌石成功与否全靠运气，就像赌博、彩票一样。

总之一句话，翡翠赌石冒险刺激，是有钱人玩的游戏。穷人吗，我们就在一边看戏就好了，看谁暴富，看谁跳楼。

赌石，我觉得是酷，但是是残酷的“酷”。

赌石兴起于清朝，是指在翡翠等玉石没雕琢时，外面包裹着一层原石，我们无法肉眼估计到里面的玉究竟是什么级别的，然后有人凭经验和玉石知识，猜测估价，最后买来切割。

很多人买回来原石后，不敢亲自操刀，只在一边烧香拜佛，因为谁也不知道里面的玉是价值连城，还是一毛不值，就连现在发达的科技也窥不到里面的好坏，更何况人眼。

一般能买到的原石价格都不低，所以赌石的人或者一夜暴富，或者倾家荡产，赌对了就家财万贯，赌错了就拉稀摆带（四川方言，很落魄的样子）。虽然赌石是一种商业形式，但是这里拼的是见识和胆识，一般人只看不做就ok啦。

赌石一般在云南，缅甸，新疆一带，也就是产玉的地方。

我是青鸾惊鸿，一个70后蜀女，喜欢编故事和写小说，感谢邀请。

赌石人中间流传《一刀穷，一刀富》。

大凡参与賭石活动的人，都抱有《一夜暴富》的发财梦。

一刀切开，成色上品，如获至宝，欣喜若狂。

一旦切开，尽是没用，真是石头，如丧考妣。

赌石人和酷不粘边，都是能敢把性命押上，一博输赢的赌徒。

赌石只是众多行当里的其中一个，是非常正常，普通的一种商业行为，之前古人一直都称之为相玉，是伴随玉文化延续了几千年的玉石从业者重要的谋生手段。

赌石本来只在一个很小的圈子中进行，不应进入普通大众的爱好之内。这些年的经济发展，加上传媒宣传，让很多人误解赌石就是一种赌博，一刀穷一刀富的观念普遍存在，这其实很不正确。

真正的相玉，凭借的是丰富的经验，理性的分析，人们追求的不是涨多少，而是不垮，能跟预期目标接近，从而能延续正常的经营。

赌石是非常专业的一项经营活动，完全不是大家理解，靠运气发财的一种途径，这个是必须要清楚的。

赌石人在翡翠界是一种职业，这与我们通常所说的赌石是有着本质的区别的。

我们通常说的赌石，多指娱乐，或者想凭运气在翡翠原石上赚钱甚至一夜暴富，技术含量非常低甚至没有技术含量，完全就是靠运气。

赌石人是凭借自己对翡翠矿物的了解、不同地质条件下翡翠的形成特点、蟒带、皮面颜色等等，是技术与经验相结合的工作，既然带有赌子，那肯定还要加一点点运气了。

由于赌石的特殊性，往往它的金额会非常的高(几千上万的都是小儿科，甚至只能说是娱乐)，对人的心理素质也有非常高的要求，大经常听到的话就是“一刀穷，一刀富，一刀穿麻布”，你可能一夜之间就从千万资产变得一贫如洗。因为赌石而家破人亡的事也是不少的，因赌石而暴富的人同样也是有的，但那是靠经验、技术外带一点点运气获得的，绝非“赌”出来的。

最后我回的你关于“帅不帅”的问题，有技术、有才能的人都是“帅”的，那些摆酷、赌运气、装逼的是我们唾弃的。

大家如何看待农村教育的现状？

农村教育。

三十多年来，我一直是农村学校的一线教师，同九十年代比较，农村学校有如下变化，一，年轻教师比例很少。很多偏僻的农村学校，每年派去一两个年轻教师，而这些被派去的年轻教师，一两年就托关系调走了，出现年年派，岁岁走，年年派去新教师，而一直不年轻的现象。

二，专业教师几乎没有。派去年轻专业的教师，因为教师的缺乏，也都成了非专业教师，或被安排教语文，教英语，数学；音体美等专业课，只是在上级检查时，搞突击，上一节两节；就是上，也是非专业教师代课。

三，老教师依然是农村学校的主力。很多学校，就要退休的教师都还上着语数外等的主要课程；下个月退休，这个月，也必须上，否则学生就没有教师教。

四，新科技教学手段用不上。太多的老教师，对于新的教学手段，根本不会用，导致教学资源的浪费；大多教师不用，一个两个的年轻教师，也就失去了活力，也干脆不用了，致使资源闲置，造成资源的浪费。

五，现在的农村学校，都由若干个自然村合并而成，校车接送，值班、延时，安全等等，一系列的工作，耗去了教师精力，几乎没有多少时间，静下心来研究教学；而且生源质量差，以至于教学成绩差。

总之，而今农村教育正在逐渐消亡。生源、师资、校舍等一系列的教学设施，也在自然而然的被淘汰！所以，农村教育只有两条路：死亡，合并！

一己之见，欢迎交流。

农村教育现状不容乐观，令人担扰。农村学校‘’改薄＂，政府加大教育投入，修建了楼房校舍，新购了师生学习桌椅、教学仪器、体育器材及相关设备。配备了各种功能室。学校面貌一新。教育均衡化发展。但存在两个方面的问题，一是教师老龄化严重，年轻教师青黄不接。据调查有的农村教学点教师平均52岁，还有学校平均48岁，新招聘的年轻教师不愿去偏远农村，愿意留在县城或城乡结合处，年轻教师进不来，只剩下老教师了。二是学生越来越少，近几年，由于进城务工的人越来越多，孩子跟随父母进城就读，加之城里学校年轻教师多，农村家长大部分认为城里老师比乡下的教师教得好，所以把孩子送到县城私立学校或公办学校。出现了3、4个老师教10多个学生，6个教师教30个学生的现象。学校没学生了，还有什么生机活力。宽敞的教室只有七、八个学生，显得空荡荡的。浪费了资源不说，还影响着学校的发展。照此下去，如果不采取补救措施，几年功夫，学校恐怕就黄了。政府这么大的投入，不全白白浪费了吗？因此呼吁政府或教育主管部门，管一管吧。制止农村学生流失。向农村学校倾斜，多派年轻教师，提供优惠政策和条件，同时出台文件，年轻教师职称晋级评模评优至少在农村学校工作3至5年，否则不允参评。这样一些年轻教师自然去农村学校了。农村学校就有希望了。

我有一个朋友是乡村教师，她说，农村学校抓安全，城里学校抓教育。一句话反应了农村教育的现状，真的令人深思！

农村教育之所以会出现这样的问题，原因可想而知。一是家庭教育的缺失。农村留守儿童比例超过一半，指望爷爷奶奶重视教育是不现实的；二是教育资源的短缺。无论是师资水平，还是硬件设施，农村相比城市都要差一大截，而且农村师资队伍极不稳定，大家都想往城里发展，都是把农村学校当成跳板，导致了铁打的学校，流水的教师，教育怎么搞得上去？三是教育部门的不重视。农村学校软硬件都跟不上是教育部门安排不合理，一定程度上说农村学校抓安全的现象是教育部门的默许，只要不出事，万事大吉。

农村教育要抓起来，首当其冲的是教育部门要把农村教育抓在手上，要把农村教育与城市教育同等对待，手心手背都是肉，两手抓两手都要硬。第一步从硬件设施抓起，第二步要提高农村教师的福利待遇，要把教师留住，把软件、硬件都搞上去，这是农村教育改善的前提。其次要提高家长对教育的重视。家庭教育是绝不能少的，也是非常重要的，家庭教育一旦缺失，农村教育就失去了半壁江山，很多家长以挣钱为借口丢下孩子去打工，殊不知这样的做法其实不明智，甚至是愚蠢。

农村教育需要振兴，但绝非一朝一夕之功，这是一场持久战，但是教育是百年大计，我们必须做好。都是祖国的花朵，朵朵都需呵护！